Ma Intreb

Ma Intreb, este o minunata carte pentru copii, scrisa de Annaka Harris si ilustrata de John Rowe.  Imediat de la publicare a fos pe locul 34 al topului celor mai vandute carte pe Amazon si numarul 8 in topul cartilor pentru copii.

Ma intreb este un instrument pe care parintii si profesorii il pot folosi pentru a-i ajuta pe cei mici sa:
1. sa invete sa identifice sentimentul de incertitudine si sa-si dezvolte un limbaj pentru a vorbi despre acest lucru
2. sa devina constienti de sentimentele positive asociate cu lipsa de cunoasterea – teama si entuziasm in acelasi timp
3. sa invete sa spuna “nu stiu” cu incredere, si nu cu jena sau teama
4. sa invete sa puna intrebari
5. sa inceapa sa-si dezvolte capacitatea de a genera teorii fara a se cenzura
6. sa invete de la parinti sa spuna “nu stiu”, prin modelarea comportamentului, aceasta fiind cea mai puternica metoda prin care cei mici pot invata

In timpul unei plimbari cu mama sa, Eva isi pune intrebari despre o serie de mistere precum ciclul vietii si universul. Ea invata ca este in regula sa spuna „nu stiu” si descopera ca exista lucruri la care nici macar adultii nu au raspunsuri. Ma Intreb este o carte care considera curiozitatea copiilor ca fiind baza tuturor tipurilor de invatare.
Unul din darurile cele mai importante pe care il putem face copiilor nostri este curajul de a spune „nu stiu”. De aici incepe invatarea!

Daniel Goleman, autorul cartilor bestseller despre Inteligenta Emotionala: “Cartea Ma Intreb” ofera lectii importante de inteligenta emotionala. Una dintre ele este aceea de a te simti in siguranta chiar si atunci cand te afli in fata unor incertitudini. Annaka Harris a tesut o frumoasa opera de arta, folosindu-se de povestiri si de o intelepciune profunda. Orice copil si orice parinte va beneficia de pe urma lecturarii impreuna a acestei carti minunate.”

Daniel Siegel, autorul cartilor “Parentaj sensibil si intelligent” si “Valtoarea mintii”: “Cartea Ma Intreb surprinde frumusetea vietii si misterul lumii in care traim, atragandu-l atat pe copil cat si pe adult intr-o minunata si profunda calatorie pe calea cunoasterii. Aceasta este o carte pentru copiii de toate varstele, carte care va inocula o dorinta pentru invatare pe tot parcursul vietii. Magnifica!”

Cartea poate fi comandata de aici https://www.jucariieducationale.ro/dezvoltarea-afectiva-sociala/ma-intreb… 

/de

Mă Întreb

Mă întreb este o carte minunată, atât pentru copii, cât și pentru părinți.
Este scrisă de Annaka Harris, cu minunate ilustrații create de John Rowe.

Mă întreb este un instrument pe care parintii si profesorii il pot folosi pentru a-i ajuta pe cei mici sa:
1. sa invete sa identifice sentimentul de incertitudine si sa-si dezvolte un limbaj pentru a vorbi despre acest lucru
2. sa devina constienti de sentimentele positive asociate cu lipsa de cunoasterea – teama si entuziasm in acelasi timp
3. sa invete sa spuna “nu stiu” cu incredere, si nu cu jena sau teama
4. sa invete sa puna intrebari
5. sa inceapa sa-si dezvolte capacitatea de a genera teorii fara a se cenzura
6. sa invete de la parinti sa spuna “nu stiu”, prin modelarea comportamentului, aceasta fiind cea mai puternica metoda prin care cei mici pot invata

Din notele autoarei…
Eu cred că unul dintre cele mai importante daruri pe care le putem oferi copiilor noștri este încrederea în ei pentru a putea spune “nu știu”.

Este baza de la care noi începem cercetarea asupra lumii înconjurătoare: punând întrebări, luându-ne timpul necesar pentru a înțelege răspunsurile și căutând noi răspunsuri când cele pe care le aveam nu par să ne mai mulțumească. Sentimentul de a nu ști este de asemenea baza curiozității.

Înainte ca fiica mea să împlinească 2 ani, ea a început să ignore întrebările la care nu știa să răspundă. Apoi a trecut la a da răspunsuri pe care le știa a fi false. Am realizat atunci că a crescut obișnuită să fie recompensată verbal de fiecare dată când răspundea corect la o întrebare, și a fost, normal, mai puțin interesată de schimburi care nu duceau la astfel de recompense.

Dar am realizat de asemenea ceva mult mai important: nu am invățat-o să spună “nu știu”, ca să nu mai vorbim de recompense verbale atunci când spunea asta. În toate tipurile de învățare, învățare socială și emoțională, copiii au nevoie de ajutorul nostrum să identifice cât mai multe sentimente pe care le experimentează: “Oh, costumul lui Batman te sperie.” sau “Știu, te simți trist când mămica pleacă.” Astfel că, am căutat o carte pentru copii care ne-ar ajuta să le vorbim copiilor despre experiența de a nu ști, dar nu am găsit una.

Trăim într-o societate în care oamenii se simt inconfortabil când nu au un răspuns. Copiii nu sunt învățați să spună “nu știu”, și sincer, acest comportament nici măcar nu este modelat pentru ei.
Ei văd prea des cum adulții evită întrebări sau născocesc răspunsuri, fie din jenă sau teamă, și asta vine cu un preț.
Când copiii sunt rușinați sau când le este teamă să-și manifeste un sentiment necunoscut, ei sunt preocupați mai degrabă de a scăpa de disconfort, decât de a fi motivați să învețe. Acest lucru le răpește bucuria curiozității. Haideți să acordăm importanța meritată sentimentelor de curiozitate ale copiilor noștri, deoarece aceasta reprezintă fundamentul pentru toate tipurile de învățare. Haideți să-i învățăm pe copii să spună “nu știu” și să-i ajutăm să înțeleagă puterea din spatele acestui “nu știu”. Haideți să vorbim cu ei despre ce simțim atunci când nu știm ceva. Și nu în ultimul rând, haideți să fim sinceri cu copiii noștri în ceea ce privește limitele propriilor noastre cunoștinte.

Există atât de mult lucruri la care putem să încercăm să găsim răspunsuri împreună și…
despre care să ne întrebăm!

Dacă doriți să pășiți împreună cu cel mic în lumea lui “nu știu”, așteptăm cu drag comenzile dumneavoastră.
Mă întreb poate fi comandată de pe site-ul nostru, www.jucariieducationale.ro sau la numărul de telefon 0727.839.85 – See more at: http://playfullearning.ro/articol/m%C4%83-%C3%AEntreb-0#sthash.yQ5cmXLS.dpuf

/de

„Mă întreb” și CURIOZITATEA – “combustibil” pentru dezvoltare

“Ce e asta? Ce e asta?” – o întrebare pe care un copil de 3 ani o pune parintelui sau de nenumarate ori.

Copiii sunt niste omuleti foarte curiosi. Ei exploreaza, întreaba, se minuneaza, intr-un cuvant – sunt curiosi. Prin toate acestea ei invata. Inca din momentul nasterii, probabil chiar si inainte, oamenii sunt atrasi de lucrurile noi. Cand suntem curiosi despre un lucru cu totul nou, vrem sa exploram. Iar in timp ce exploram, descoperim.

De exemplu, prin simplul fapt ca inchide si deschide lumina becului din camera, copilul invata despre cauza si efectul actiunii sale; turnand apa intr-o duzina de recipiente de diverse marimi si forme, pe podea sau chiar pe haine, un copil de 4 ani invata preconceptul de masa si volum. El descopera de asemenea gustul acru al lamaii, caldura generata de un radiator sau senzatia rece produsa de gheata.

Ciclul invatarii

Daca un copil ramane curios, el va continua sa exploreze si sa descopere.

Sa luam exemplul unui copil de 5 ani care descopera mormoloci într-un bazin cu noroi de la locul de joaca. Aceasta descoperire ii ofera placere. O data ce experimenteaza bucuria descoperirii, el va dori sa repete aceasta experienta. (Placerea duce la repetitie.) In fiecare zi, el si prietenii sai se intorc la locul de joaca. Acum mormolocii au picioruse. (Repetitia duce la cunoastere.)

Copilul invata ca mormolocii devin broaste – un exemplu concret a unui proces biologic complex. Cunoasterea – in acest caz, intelegerea ca acesti mormoloci devin broaste – duce la incredere. Increderea la randul sau creste dorinta de a fi curios – a explora, a descoperi, si a invata. “Putem sa luam cu noi mormolocii?” „Cum cresc alti pui de animale?” „De ce puii de catelus nu-si pierd coada?” Aspectul pozitiv al  ciclului invatarii este alimentat de curiozitatea si placerea care vin prin descoperire si cunoastere/achizitie.

Asadar:

CURIOZITATEA are ca rezultat EXPLORAREA
EXPLORAREA are ca rezultat DESCOPERIREA
DESCOPERIREA are ca rezultat PLACEREA
PLACEREA are ca rezultat REPETITIA
REPETITIA are ca rezultat CUNOASTEREA
CUNOASTEREA are ca rezultat ACHIZITIA NOILOR ABILITATI
ACHIZITIA NOILOR ABILITTI are ca rezultat INCREDEREA
INCREDEREA are ca rezultat STIMA DE SINE
STIMA DE SINE are ca rezultat SENTIMENTUL DE SIGURANTA
SIGURANTA are ca rezultat MAI MULTA EXPLORARE

Pentru multi copii insa, curiozitatea dispare. Pierderea curiozitatii poate duce la un viitor negat. Potentialul nostru – emotional, social si cognitiv – este exprimat prin cantitatea si calitatea experientelor noastre. Un copil mai putin curios isi va face mai putini prieteni, se va alatura unor grupuri sociale mai putine, va citi mai putine carti etc. Cu un copil mai putin curios munca unui profesor va fi o adevarata provocare, deoarece copilul nu prezinta atat de multa motivatie si entuziasm.

Cartea Ma intreb este un intrument marca Jucării Educaționale pe care adultii il pot folosi pentru a-i ajuta pe copii sa invete sa puna intrebari, sa inceapa sa-si dezvolte capacitatea de a genera teorii fara a se cenzura.

De multe ori insa, copilul va pune intrebari la care probabil nu avem un raspuns. In acest caz incurajam parintii, profesorii, adultii in general, sa raspunda printr-un simplu ”nu stiu”, pentru ca, asa cum spune si autoarea cartii Ma Intreb, ANNAKA HARRIS “unul dintre cele mai importante daruri pe care le putem oferi copiilor nostri este increderea in ei de a putea spune NU STIU. Este baza de la care noi incepem cercetarea asupra lumii inconjuratoare: punand intrebari, luandu-ne timpul necesar pentru a intelege raspunsurile si cautand noi raspunsuri cand cele pe care le aveam nu par sa ne mai multumeasca. Sentimentul de a nu sti este de asemena baza curiozitatii.
Traim intr-o societate in care oamenii se simt inconfortabil cand nu au un raspuns. Copiii nu sunt invatati sa spuna “nu stiu”, si sincer acest comportament nici macar nu este modelat pentru ei. Ei vad prea des cum adultii evita intrebari sau nascocesc raspunsuri, fie din jena sau teama, si asta vine cu un pret. Cand copiii sunt rusinati sau cand le este teama sa-si manifeste un sentiment necunoscut, ei sunt preocupati mai degraba de a scapa de discomfort, decat de a fi motivati sa invete. Acest lucru le rapeste bucuria curiozitatii. Haideti sa acordam importanta meritata sentimentelor de curiozitate ale copiilor nostri, deoarece aceasta reprezinta fundamentul pentru toate tipurile de invatare.”

Exista atat de multe lucruri la care putem sa gasim raspunsuri impreuna cu cel mic. Daca ii lasam, copii ne pot reintroduce in lumea lor. Cand le permitem cu adevarat sa-si impartaseasca cu noi descoperirile, experimentam si noi alaturi de ei bucuria redescoperirii.

Asa ca, daca sunteti curiosi, daca doriti sa explorati impreuna si sa descoperiti o multime de lucruri marunte ce poate o data cu maturizarea nu mai prezinta interes, insa au fost la un moment dat pentru noi adevarate minunatii, daca doriti sa pasiti impreuna cu cel mic in lumea lui “nu stiu”, cartea “Ma intreb” asteapta sa ajunga la dumneavoastra.

Poate fi comadata de aici. 

Informaii preluate, traduse si adaptate după articolul: Curiosity – The Fuel of Development, by Bruce Duncan Perry, M.D., Ph.D.  
Toate drepturile rezervate Playful Learning. Orice reproducere totala sau partiala a textului se pedepseste conform legilor in vigoare. 

– See more at: http://playfullearning.ro/articol/m%C4%83-%C3%AEntreb-%C8%99i-curiozitatea-%E2%80%93-%E2%80%9Ccombustibil%E2%80%9D-pentru-dezvoltare#sthash.knsozL3r.dpuf

/de

Premiem învățăceii cu JUCĂRII EDUCAȚIONALE!

Sfârșitul de an școlar, un moment important și frumos din viața celor mici!

Alături de ei, cu premii speciale, sunt JUCĂRII EDUCAȚIONALE!

Fiecare produs este menit să ajute copilul să se dezvolte echilibrat și armonios din punct de vedere cognitiv, social, emoțional etc.

Mai jos găsiți oferta și sugestiile noastre pentru premiile de sfârșit de an.

 

CONTACT:

www.jucariieducationale.ro

contact@jucariieducationale.ro

Telefon: 0727. 839.852; 0721.542.276

Ne găsiți și în librăria noastră, de pe Str Tache Ionescu, nr.20, Cluj-Napoca.

 

/de

Pachete promoționale de la JUCĂRII EDUCAȚIONALE

JUCĂRII EDUCAȚIONALE  vă întâmpină în MAI cu NOUTĂȚI!

Am lansat o nouă carte cu povești terapeutice – Partea 10 din colecția poveștilor terapeutice scrise de Nancy Davis – Povești terapeutice pentru suflet .

Atenție! NU AVEM PREȚ DE LANSARE!
Avem mai mult! AVEM PACHETE PROMOȚIONALE!! 

Aici găsiți toate minunățiile pregătite pentru dumneavoastră!

Astfel, luna MAI începe și se sfârșește cu pachete promoționale și noi produse de la JUCĂRII EDUCAȚIONALE.

Pentru comandă*, vă așteptăm cu drag pe site-ul nostru www.jucariieducationale.ro sau la nr. de tel 0727.839.852
* Produsele pot fi comandate și individual.

Un gând bun,
JUCĂRII EDUCAȚIONALE

/de

EMOȚII LA PACHET LA PLAYFUL LEARNING!

Pentru cei mici…pentru cei mari…

Playful Learning a creat pentru cei mici noi JUCĂRII EDUCATIONALE, o serie de magneți cu emoții reprezentate pe chipul unui clown drăguț, a unor animăluțe și chiar pe chipul membrilor unei familii (mama, tata, fiul și fiica).  Avem pentru dumneavoastră așadar MAGNEȚI EMOȚII – CLOWNI, MAGNEȚI EMOȚII – ANIMALE și MAGNEȚI EMOȚII – FAMILIA MEA.

MAGNETI EMOȚII – CLOWNI
Setul conține 10 magneți, reprezentând diferite emoții ( clow trist, clown mulţumit, clown încrezător, clown îngrijorat etc.)

MAGNEȚI EMOȚII – ANIMALE
Setul conține 20 de magneți, reprezentând diferite emoții puse pe chipul unor animăluțe: ursulețul recunoscător, leul descurajat, albinuța surprinsă, maimuțica speriată etc.

MAGNEȚI EMOȚII – FAMILIA MEA
Setul conține 20 de magneți, reprezentând diferite emoții (bucuria, teama, furia şi surprinderea) puse pe chipul membrilor unei familii (mama, tata, fiul, fiica). Acest joc ajută totodată și la armonizarea relațiilor dintre membrii familiei.

Acestea sunt instrumente excelente pentru dezvoltarea inteligenței emotionale și a emoțiilor, ajutându-i pe cei ce se joacă cu ei atât in indentificarea, cât și în exprimarea emoțiilor pe care le trăiesc.

De ce să le folosim?

Studiile arată că un copil la 2 anișori poate simți cu aceeași intensitate ca un adult toate emoțiile pe care le trăiește.
Primele emoții care apar la copii sunt cele primare: fericire, tristețe, frică și furie. Acestea sunt și cel mai uşor de explicat. Este indicat de către specialiști ca părintele să explice copilului emoția prin care trece, fie prin simple cuvinte, fie prin jocuri sau alte instrumente educaționale ajutătoare.
Cu cât mai devreme, cu atât mai bine! Dacă copilul se va obișnui de la o vârstă fragedă să-și exprime și să-și identifice emoțiile, atât propriile emoții cât și emoțiile exprimate de cei din jur, va avea bazele unei copilării sănătoase și își va construi mai uşor acea inteligență emoțională, pe care o va dobândi în jurul vârstei de 10 ani, când va deveni mai empatic cu cei din jur, când va înțelege tot mai mult emoțiile altora.

Nu am uitat nici de cei mari!
Cu gândul la cei mari am creat CUBUL MOTIVAȚIONAL și CUBUL POZITIV.
Sunt instrumente excelente pentru activitățile de grup, fie că este vorba de educația formală sau cea nonformală.
Se pot folosi atât ca și instrumente pentru realizarea exercițiilor de spargere a gheții, a exercițiilor de energizare sau a exercițiilor de autocunoaștere.
Fiecare latură a cubului conține o serie de sarcini care trebuie îndeplinite.

De exemplu, la CUBUL MOTIVAȚIONAL avem:
Latura 1
1. Numește un obiectiv pe termen scurt
2. Motivează pe cineva din grup
3. Spune ceva care ar face un alt membru al grupului să se simtă bine
4. Râzi pe mai multe tonalități timp de 3 minute
Latura 2
Fă-ți un compliment

Iar la CUBUL POZITIV…
Latura 1
1. Desenează o imagine haioasă
2. Spune ce te face fericit
3. Ce te face unic?
4. Vorbește despre o alegere facută de curând
Latura 2
Întinde-te ca o pisică

Vă așteptăm cu drag, să luați la pachet…emoții!
Avem „pachete” pregătite la sediul nostru de pe Str. Tache Ionescu, nr. 20, sau pe Jucariieducationale.ro

Toate drepturile rezervate Playful Learning. Orice reproducere totală sau parţială a textului se pedepsește conform legilor în vigoare.

/de

Instrumente noi, pentru psihologi și nu numai, de la JUCĂRII EDUCAȚIONALE

Folosirea jocului din punct de vedere terapeutic angajează puterea de a se juca pentru a comunica cu și pentru a ajuta oamenii, mai ales copiii, să se angajeze într-un proces de integrare și individuare optim.

Copiii se angajează în comportamentul de joc pentru a-și exprima frustrările și anxietățile interne. În acest mod, folosirea jocului în terapie poate deveni un mecanism de autoajutorare, atâta vreme cât copiilor li se permite timpul necesar pentru „jocul liber” sau „jocul nestructurat”.

Specificul jocului la copil și rolul său în terapie
Copilul are abilitatea de a folosi jocul ca pe un vehicul prin care își exprimă emoțiile, își canalizează agresivitatea, își exprimă și își sporește afectul pozitiv, învață să își moduleze afectul, se joacă cu ideile și fantasmele, exersează capacitatea de a povesti și de a rezolva probleme și conflicte.

Proceduri și considerații practice
Jocul este un instrument care poate fi folosit în terapie pentru o multitudine de scopuri. Dacă și cum este folosit jocul cu un anumit copil în terapie depinde de abilitatea copilului de a folosi jocul, de nivelul developmental, de vârstă, de abilitatea de a verbaliza, și de abordarea terapeutică.

JUCĂRII EDUCAȚIONALE VĂ PROPUNE CA INSTRUMENTE:

MAGNEȚII CU EMOȚII: (descrierea și alte informații utile puteți găsi aici)

  • Magneți emoții – CLOWN
  • Magneți emoții – ANIMALE
  • Magneți emoții – FAMILIA MEA

CUBURI (descrierea si alte informații utile puteți găsi aici)

  • Cubul cu sentimente
  • Cubul pozitiv
  • Cubul motivațional
  • Cubul colorat

 

PLANȘĂ (descrierea și alte informații utile găsiți aici și aici)

  • Planșa – FAMILIA MEA
  • Planșa – EMOTICLOWN

 

FAMILIA DE PĂPUȘI (descrierea și alte informații utile puteți găsi aici)

 

Dacă aceste instrumente v-au trezit interesul, așteptăm cu drag să ne contactați.

Vă așteptăm cu drag pe str. Tache Ionescu, nr.20, Cluj-Napoca, pe Jucarii Educatinale.ro sau la telefon 0727.839.852

 

Toate drepturile rezervate Playful Learning. Orice reproducere totală sau parțială a textului se pedepsește conform legilor în vigoare.

/de

Jucarii educationale

Complexitatea mereu crescanda a societatii contemporane face ca inteligenta probata in context educational sa fie insuficienta pentru multi dintre noi pentru rezolvarea problemelor cotidiene. Sunt  bine cunoscute cazurile a numerosi elevi/studenti  geniali a caror performanta pe durata scolarizarii depaseste sensibil reusitele colegilor lor, dar care nu reusesc mai apoi sa isi valorifice potentialul, esuand, uneori lamentabil, in plan profesional; prestatiile lor la locul de munca le tradeaza lipsa deprinderilor  practice si sociale.

Pe de alta parte, nu putine sunt persoanele care, desi modest dotate intelectual, dovedesc o buna adaptare sociala la o mare varietate de contexte, fiind considerati oameni de succes. Desigur, nu trebuie omis  faptul ca in cele doua medii, educational si social, problemele cu care ne confruntam sunt calitativ diferite. Mediul educational ne supune rezolvarii, prioritar, probleme bine definite, adica probleme pentru care, de regula, exista un singur raspuns corect; prin contrast, problemele vietii cotidiene sunt slab definite, ceea ce permite abordarea lor din mai multe perspective, iar pentru ele nu exista niciodata o solutie perfecta. Acele abilitati cognitive ce sunt necesare pentru a  solutiona problemele cu care ne confruntam in viata de zi cu zi stau sub umbrela inteligentei emotionale.

Realitatea ne demonstreaza ca persoanele care isi cunosc si isi stapanesc bine emotiile si care decripteaza si abordeaza eficient emotiile celorlalti sunt in avantaj in orice domeniu al vietii, fie ca e vorba de relatii sentimentale, fie de respectarea regulilor nescrise ce determina reusita in diverse arii de activitate. Copiii se nasc cu potentialitati virtuale de dezvoltare. Numai stimularea si orientarea pozitiva le vor transforma in capacitati. Ei au nevoie sa-si dezvolte competente ca spiritul de echipa, capacitatea de planificare, autodisciplina, personalitatea si capacitatea de luare a deciziilor. Toate aceste competente sunt inglobate in Jucariile Educationale. Fiecare produs este menit sa dezvolte anumite caracteristici ale copilului, fie ca vorbim de abilitati de relationare sau ca vorbim de motricitate.

Ca si parinti, ne dorim jucarii care sa contribuie la dezvoltarea armonioasa a personalitatii copiilor nostri si nu numai jucarii care sa le consume energia. Jucariile sunt menite sa stimuleze inteligenta copilului si sa-i sporeasca increderea in sine facandu-l constient de capacitatile sale. Abordarea educatiei prin prisma jucariilor educationale este una nonformala, detasandu-se de ceea ce copiii invata la scoala. Jucariile sunt un instrument bun pentru interactiunea copil-parinte facilitand indentificarea aspriratilor sau dorintelor copilului si consecintele comportamentale si/sau emotionale ale indeplinirii sau incalcarii acestor aspiratii.

Personajele  –www.jucariieducationale.ro– Sofia, Edi, Domino si Ecolino ii ajuta pe copii sa achizitioneze noi cunostinte, sa isi formeze abilitati, sa isi valorifice timpul liber, sa-si dezvolte competente de viata si sa isi cultive spiritul responsabilitatii, toate astea prin joc si voie buna.

Spune-mi si voi uita.
Arata-mi si poate imi aduc aminte.
Implica-ma si atunci voi intelege.

-Confucius
Toate drepturile rezervate Playful Learning. Orice reproducere totala sau partiala a textului se pedepseste conform legilor in vigoare.

 

/de

Frica specifica si frica scolara

Majoritatea oamenilor au frica de “ceva”, iar acel ceva poate varia de la situatii specifice (teama de inaltime sau de intuneric) la diferite obiecte sau animale (frica de avion, frica de sange sau frica de serpi, frica de caini, etc). Atat adultii cat si copii evita locurile sau stimulii care le pot cauza frica excesiva, iar in cazul in care se confrunta cu stimulul temut trec peste situatie cu o anxietate foarte mare. Copilul, dar si adultul isi schimba rutina zilnica pentru a evita obiectul care ii produce frica, ajungand sa ii fie controlata viata de zi cu zi de acea fobie.

Sunt anumite frici care sunt specifice varstei (ca de exemplu teama de intuneric sau teama de monstrii), insa sunt si alte frici care se mentin pe o perioada mai lunga de timp si care interfereaza foarte mult cu functionarea zilnca.

Aici putem include o fobie “speciala” la copii: fobia scolara. Acesti copii resping scoala sau chiar refuza complet sa mearga la scoala. Ei sunt foarte afectati de ideea de a merge la scoala, si pot prezenta reactii agresive, crize de nervi si plans, ameteala, dureri de cap, stari de greata. Aceste simptome fizice ii fac pe parinti sa considere ca cel mic poate avea probleme medicale, scutind copilul de participarea la cursuri si incurajunadu-i indirect comportamentul de a sta acasa.

Refuzul scolar poate fi doar o simptoma asociata altor tulburari, ca de exemplu opozitionismul, anxietatea de separare, probleme de comportament sau teama de evaluare negativa. La acestea, mai putem adauga refuzul scolar ca simptoma datorata comportamentului agresiv si intimidant din partea colegilor de scoala. Frica intensa de a merge la scoala poate aparea datorita agresarii fizice si/sau verbale, rusinarii si tachinarii copilului de catre alti colegi. Mediul scolar se transforma in perceptia copilului intr-un context insecurizant, unde nu are parte de protectie parentala. Pe termen lung, putem intalni la acesti copii si sentimentul de “invatare neajutorata”, al acceptarii, umilirii si intimidarii.

Un alt motiv pentru aparitia fobiei scolare poate fi datorita problemelor emotionale ale parintelui. In acest ultim caz, colaboarea cu familia pentru remedierea situatiei copilului este ingreunata de comportamentele daunatoare din interiorul familiei. Unii copii isi insusesc rolul de “ingrijitor al parintelui bolnav”, altii sunt incurajati sa petreaca cat mai mult timp acasa in prezenta parintelui, nu neaparat pentru propria lor protectie, cat pentru comfortul emotional al parintelui.

Interventia terapeutica in cazul refuzului scolar necesita urmarea unui program de terapie de familie pentru a putea separa problemele emotionale ale copilului de cele ale parintelui.

In teorie, practica este simpla. Asa ca va recomandam:
· Jocuri si materiale terapeutice pentru copii:
-Calendarul Emotiilor-
https://www.jucariieducationale.ro/identificare-emotii/emotions-calendar.html
-Agenda Emotiilor-
https://www.jucariieducationale.ro/agenda-emotiilor.html
-Poveste terapeutica „Cupa cu nelinisti”-
https://www.jucariieducationale.ro/cupa-cu-nelinisti.html
-Poveste terapeuica”Purcica Norica”-
https://www.jucariieducationale.ro/purcica-norica.html
-Poveste terapeutica “Gasca de maimute”-
https://www.jucariieducationale.ro/gasca-de-maimute.html
– Carduri „Ce ai face daca…” –
https://www.jucariieducationale.ro/carduri-ce-ai-face-daca-.html
-Carduri „Cope”
https://www.jucariieducationale.ro/cope.html
· Materiale pentru parinti:

-Inteligenta emotionala in educatia copiilor -ED. A III-A (CV)
https://www.jucariieducationale.ro/inteligenta-emotionala-in-educatia-cop…

-Comunicarea eficienta cu copii -ED. A III-A (CV)-
https://www.jucariieducationale.ro/comunicarea-eficienta-cu-copiii.html

-Mami, tati ma auziti? -ED. A IV-A (CV)-
https://www.jucariieducationale.ro/mami-tati-ma-auziti-.html

-Compendiu de fobii- (SPER)-
https://www.jucariieducationale.ro/compendiu-de-fobii.html

-Limbajul secret al copiilor -(TREI)-
https://www.jucariieducationale.ro/limbajul-secret-al-copiilor.html

-Semnele trupului la copil -(TREI)-
https://www.jucariieducationale.ro/semnele-trupului-la-copil.html

-101 povesti vindecatoare pentru copii si adolescenti -(TREI)-
https://www.jucariieducationale.ro/101-povesti-vindecatoare-pentru-copii-…

-Formele fundametale ale angoasei -(TREI)-
https://www.jucariieducationale.ro/formele-fundamentale-ale-angoasei.html

-Cum sa va ajutati copilul cu probleme de anxietate -(ASCR)-
https://www.jucariieducationale.ro/cum-sa-va-ajutati-copilul-cu-probleme-…

-Tratamentul anxietatii la copii si adolescenti -(ASCR)-
https://www.jucariieducationale.ro/tratamentul-anxietatii-la-copii-si-ado…

Toate drepturile rezervate Playful Learning.Orice reproducere totala sau partiala a textului se pedepseste conform legilor in vigoare.

/de